Ça sent la fin...

Bientôt la fin de la session… déjà! Je dois avouer que je suis déçue! Pas déçue qu’elle se termine, mais plutôt de la session elle-même! Je m’attendais à être beaucoup plus motivée et à m’impliquer beaucoup plus, mais malheureusement ce ne fut pas le cas! Pour commencer avec le cours PPA6001, je n’ai pas été assidue dans la production de mes billets, mon eportfolio n’est pas encore à jour et je n’ai pas commencé mon travail final…  Je ne suis jamais motivée à me mettre au travail! Une fois que j’ai commencé, ça va, mais on dirait que j’ai toujours mieux à faire! Pourtant, je me plais à produire des blogs… cependant j’ai l’impression que cela ne me mène à rien.  Oui, cela me permet de réfléchir, mais je suis une personne qui réfléchit déjà beaucoup trop… sans blog! Je commence peu à peu à me faire une bonne idée de ce sur quoi j’aimerais pousser ma formation : la motivation scolaire! En suppléance, j’ai eu l’occasion de voir beaucoup trop d’enfants, jeunes et moins jeunes, complètement démotivés de l’école, de futurs décrocheurs sans doute! J’espère pouvoir m’inscrire au cours de Roch Chouinard cet hiver, car il est entièrement consacré à la motivation scolaire! Bref, dans le cadre du cours, j’aurais aimé pouvoir partager ce que je vis au quotidien… mais comme nous ne sommes pas tous dans le même programme et que nous n’avons pas tous le même cheminement derrière nous, c’est plus difficile!

En plus d’être déçue de moi, je le suis aussi de l’autre cours auquel je suis inscrite.  C’est le cours PPA6280, intitulé L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE – DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE.  Dans ce cours, tout me déçoit : le contenu, la chargée de cours, la façon dont le cours est structuré, les évaluations… Je n’apprends rien d’utile pour moi.  En effet, ce cours est uniquement consacré ou presque à l’apprentissage d’une langue seconde.  Cela ne me touche pas, puisque je n’enseigne pas dans un milieu pluriethnique.  Je sais que la matière vue pout être intéressante, mais le cours est vraiment endormant et toutes les notions, je les ai déjà vues dans un cours lors de mon bacc! D’ailleurs, cette chargée de cours donnait justement le cours que j’ai suivi à la toute fin de mon bac, c’est-à-dire la session passée!  Je ne suis pas une personne qui critique tout pour rien, mais cela m’a donné mal au cœur de payer pour un cours auquel je n’ai même pas envie d’assister, car je n’y apprends rien et où rien n’est utile à ma pratique.  Or, ce qu’on nous enseigne dans ce cours ne correspond pas du tout la description que j’avais lue avant de m’inscrire!

Commentaires!

Je n'arrive pas à publier des commentaires sur les autres blogs ou même sur le miens... ça me dit que mon compte n'est pas valide!!! Quelqu'un peut m'aider??


Merci :)

Je fais le point...

Même en réfléchissant bien, je n'arrive pas à expliquer la raison pour laquelle j'ai choisi de m'inscrire au programme de DESS en intervention éducative.  À vrai dire, je crois que j'étais engoissée à l'idée de quitter les bancs d'école.  Peut-être qu'en étant étudiante, je m'évite certaines responsabilités... je ne sais pas en fait... Tout ce que je sais, c'est que l'enseignement est ma passion et que tout ce qui s'y rattache m'intéresse.  Pour l'instant, je suis inscrite à deux (2) cours: le PPA6001 et le DID6280.  Comme d'autres, je trouve que c'est beaucoup! En effet, je me rends compte que je ne pourrais pas y arriver si j'avais eu une classe cette année! Il y a des semaines où je dois faire deux soirs de suite l'aller-retour Montréal-Mascouche tout en ayant enseigné toute la journée et en sachant que j'enseigne à nouveau le lendemain! De plus, comme j'étais incertaine de la demande pour la suppléance cette automne, j'ai gardé mon emploi d'étudiant chez Club Piscine.  J'y travaille les vendredis soirs, les samedis et parfois même les dimanches, pour dépanner.  Résultat: il y a des semaines où je n'ai aucun jour de congé! Je ne m'en plain pas trop, car le Club Piscine me permet à la fois de faire de l'argent en surplus et de voir mes amis.  Cela fait huit ans que j'y travaille, alors j'y ai créé de beaux liens d'amitier avec plusieurs employés et aussi avec les propriétaires... c'est un peu comme ma deuxième famille que je ne me sens pas encore prête à quitter! Je sais bien que je devrai faire un choix et ce, très rapidement, car je ne veux pas que le travail nuise à mes cours.  Surtout en ce qui concerne le cours de DID6280 (et j'y reviendrai dans mon prochain billet), je ne suis aucunement motivée! Je trouve que ce cours ne m'apprend rien, la chargée de cours qui le donne n'est pas dynamique et en plus, il ne correspond pas du tout à ce dont je m'attendais en lisant le descriptif! Cela me frustre de travailler durement pour payer ces cours quand je sais que je le suis pour "rien".  Mais, comme je ne suis pas quelqu'un qui abandonne, je continue et essais d'en retirer du positif, mais... pas évident!

Une compétence que j'ai acquise dans le cadre du cours

Lors du premier cours, je me suis demandé s'il allait vaiment m'être utile.  Pour moi, l'atelier sur word, le blog, la recherche sur le web et dans les bases de données ainsi que le e-portfolio étaient toutes des choses que j'avais déjà exploitées lors de mon baccalauréat.  Par contre, j'ai adoré l'atelier EndNote.  Je trouve ce programme tout simplement génial et je n'en avais jamais entendu parlé.  Je tenterai très bientôt de l'installer sur mon ordinateur personnel, car j'aime bien travailler de chez moi! Je ne peu pas dire qu'après seulement un atelier et un exercice je maîtrise parfaitement le programme, donc cette compétence n'est pas encore acquise pour moi, mais elle le deviendra sous peu, j'en suis convaincue! Ce que j'aime le plus dans ce programme, c'est que l'on peut regrouper nos références sous différentes catégories et thèmes.  Personnellement, je ne suis pas une chercheuse dans l'âme, loin de là, mais j'adore me nourrir de littérature, de recherches, de thèses et d'étude de toutes sortes, particulièrement en éducation.  Ainsi, grâce à EndNote, je pourrai facilement retrouver les références relatives à un sujet bien précis en un rien de temps.  Ce programme m'aidera beaucoup à m'organiser dans mes travaux universitaires, puisque je pourrai introduire mes références directement dans mon texte ainsi que dans ma bibliographie! Je ne comprends pas pourquoi on ne nous a pas fait découvrir ce petit bijou avant!

En route vers l'enseignement...

Lorsque j'étais petite, je souffrais énormément de ma timidité. Elle m'empêchait de bien des choses.  Je n'avais que très peu d'amies et à chaque fois, c'était à elles de venir chez moi, car j'étais trop gênée pour aller ailleurs.  Si souvent j'ai fait passer ma mère pour une femme sévère et qui m'empêchait de sortir, alors que c'était ma volonté.  De plus, l'enfance plutôt instable que j'ai eue ne m'a pas beaucoup aidée! De ma maternelle à ma sixième année, j'ai fait quatre écoles et quatre villes! Pas facile de développer des amitiés! En plus d'être timide, je n'avais aucun talent: ni pour le chant, ni pour le ballet, ni pour le sport, ni pour rien! À dix ans, je ne savais même pas encore nager! Bref, l'école a été pour moi une bouée de sauvetage! C'était le seul lieu où j'avais ma place.  J'étais une élève modèle, qui apprenait vite et qui voulais toujours en faire plus... pour ne pas avoir à sortir pour la récréation... pour éviter à toux prix de parler aux gens!  Être une bonne élève était la seule chose que je faisais de bien.  Je randais ainsi tout le monde fière de moi! De fil en aiguille, aller à l'école longtemps est devenu mon but dans la vie... peu importe dans quel domaine... il fallait que j'y reste.  Évidemment, avec le temps, j'ai apprivoisé les gens et je ne suis plus aussi timide qu'avant.  Par contre, je vois encore la différence entre la "moi étudiante" et la "moi ordinaire".  La moi ordinaire manque de confiance en elle, alors que l'autre pas du tout.  Tout cela pour dire que l'école est un endroit où je me sens bien et en confiance.  Le métier d'enseignante est venu à moi comme si aucun autre champ d'étude ne m'aurait accepté.  Mon bac terminé depuis quelques mois, je suis comblée à chaque fois que je me retrouve devant une classe, quelle qu'elle soit.  Cependant, je dois encore travailler sur mon moi ordinaire, car il doit se montrer le bout du nez... dans le salon des enseignants par exemple! Jusqu'à présent, je me trouve assez détendue! Parfois, j'ai l'impression que personne ne me connaît vraiment... sauf les enfants, car je m'ouvre à eux sans problème! Je me vois en eux, comme si la petite fille en moi était toujours là!

Voilà d'où je viens et où je vais...

Pourquoi un blog?

J'adore le concept de blog; je me plais beaucoup à en faire et surtout à en lire! Par contre, dans le cadre du cours, j'ai de la difficulté à être assidue, car nous avons des limites de temps.  Normalement, j'aime les blogs, car je peux y écrire mes réflexions lorsqu'elles me viennent, pas nécessairement de façon régulière.  De plus, j'ai l'impression que personne ne me lit... ce n'est pas très motivant! (Si quelqu'un me lit en ce momment, s'il-vous-plaît commentez... cela alimentera sans doute nos réflexions...) Bref, pour moi un blog sert à échanger. Si personne n'échange, le blog perd son utilité.  En écrivant cela, je me rends compte que je ne suis même pas allée voir ceux des autres... pas fort mon affaire!

En lien avec cette dernière phrase, voici la principale limite à mon blog: mon manque de temps pour l'alimenter.  En effet, j'ai quitté le nid familial depuis peu, alors il m'arrive d'avoir de la difficulté à gérer mon temps.  Aussi, je remplace souvent et j'ai gardé mon emploi d'étudiant au cas où certaines semaines seraient plus difficiles... j'ai donc peu de temps pour écrire sur mon blog.  Parfois, aussi, les idées me manquent, puisque je n'enseigne pas de manière stable. J'ai donc peu de réflexions qui me viennent en tête!

Si j'avais une classe régulière, j'aimerais que mes élèves puissent communiquer par le biais d'un blog.  J'imagine par exemple que cet outil pourrait être utile pour que les élèves puissent échanger ou se questionner par rapport aux devoirs de la semaine.  Une autre idées que je trouve intéressante serait la correspondance avec des élèves d'un autre pays.  Il faudrait que le blog soit vraiment utile pour les élèves; qu'il serve à quelque chose.  S'ils se sentent obligés d'écrire et qu'ils n'écrivent pas par besoin personnel, ce n'est pas intéressant!

Des objectifs personnels-professionnels

Mon principal objectif de vie est justement d'être capable de trouver l'équilibre entre ma vie personnelle et ma vie professionnelle.  Pour l'instant, j'y arrive assez bien, mais je me rends cependant compte que j'ai une vie personnelle pas très remplie!! Lorsque je faisais mon dernier stage, je demeurais encore chez mes parents, j'avais une vieille voiture, pas de loyer à payer, pas d'animaux à m'occuper, pas de ménage à faire, pas de repas, pas d'enfants à m'occuper... bref la seule responsabilité que l'avais était mes études! Maintenant, je suis en appartement, j'ai une voiture neuve, je dois préparer les repas à chaque soir et même si je fais uniquement de la suppléance, parfois je trouve que je manque de temps pour tout faire et mes précieux moments avec ma famille et mes amis se font de plus en plus rares.  Quand j'imagine qu'un jour j'aurai une classe et des enfants... oufff!!!  Quand je vois tous ces enseignants qui sont aussi des parents je leur lève mon chapeau, car ce n'est pas facile! Comme vous pouvez le constater à ce moment précis, je suis en retard dans ma production de billets sur mon blog.  Cela témoigne ma grande difficulté à gérer mon temps et de mon amour un peu viscieux pour la procrastination!  Mon objectif est donc de réussir à m'organiser et surtout de rester motivée pour faire les choses qui me tentent parfois moins! Je me répète, mais je souhaite être une enseignante dévouée sans laisser de côté ma vie de famille! Ressentez-vous la même chose? Avez-vous des trucs?